La formation
Cette formation vise à améliorer les compétences des professionnels dans l'accompagnement des publics en difficulté à travers l'utilisation de l'entretien motivationnel.
Objectif
À l'issue de la formation, les stagiaires seront capables de :
- Améliorer l’accompagnement des professionnels (CPIP, ASS et directeurs pénitentiaires d’insertion et de probation) exerçant auprès d’une population placée sous main de justice,
- Individualiser les suivis de cette population (Loi du 15 août 2014 relative à l’individualisation des peines) par des outils méthodologiques et techniques spécifiques, dont l’entretien motivationnel.
- Apporter des connaissances et compétences aux professionnels pour la pratique et l’intégration adaptée de cette technique.
- Travailler autour de la posture professionnelle et du climat de confiance propice à l’émergence du changement.
- Travailler autour de l’attitude empathique et bienveillante, favoriser chez le professionnel une posture d’écoute.
- Élaborer son discours pour optimiser l’efficience de l’entretien motivationnel et le maintien de la dynamique au changement chez la personne sous main de justice.
- Appliquer concrètement la méthode dans des situations professionnelles variées grâce à des mises en pratique et des études de cas.
Public
Public : Professionnels de l'insertion et du secteur social.
Prérequis : Aucun prérequis n'est nécessaire pour cette formation.
Moyens pédagogiques
Équipe pédagogique :
Des formateurs experts : nos formateurs sont des professionnels chevronnés dans leur domaine, dotés d'une expertise pratique et d'une passion
pour l'enseignement.Ressources pédagogiques et techniques :
- Planification et organisation : avant le début de la formation, nous établissons un plan détaillé incluant le calendrier, les objectifs
pédagogiques, et les ressources nécessaires. - Prenant appui sur des situations pratiques, apports conceptuels des éléments théorico cliniques.
- Approche participative : encourager l'interaction et le partage d'expériences
- Travail en sous-groupes sur des situations pratiques : débats, réflexions et échanges collectifs
- Exercices sur table autour d'éléments de communication : mises en situations pratiques, jeux de rôles.
- Planification et organisation : avant le début de la formation, nous établissons un plan détaillé incluant le calendrier, les objectifs
Suivi et évaluation
- Auto-évaluation préalable : Avant le début de la formation, les stagiaires complètent un questionnaire d’auto-évaluation pour identifier
leurs connaissances initiales et leurs attentes. - Évaluation continue : Tout au long de la formation, les formateurs évaluent les connaissances et les compétences des stagiaires à travers des
questions, des discussions et des exercices pratiques. - Test de connaissances : À la fin de la formation, un test écrit ou pratique peut être administré pour mesurer les acquis des stagiaires.
- Retour d’expérience : Les stagiaires sont invités à partager leurs retours d’expérience et à évaluer la formation via un questionnaire de
satisfaction. Cela permet d’identifier les points forts et les axes d’amélioration pour les sessions futures. - Suivi des compétences : Les compétences acquises sont suivies dans le temps pour s’assurer de leur maintien et de leur application sur le
terrain par l'envoi d'un questionnaire. Des sessions de rappel ou de perfectionnement peuvent être proposées si nécessaire.
- Auto-évaluation préalable : Avant le début de la formation, les stagiaires complètent un questionnaire d’auto-évaluation pour identifier
Programme de la formation
- Historique et définition de l'entretien motivationnel
- Les auteurs : William Miller et Steve Rollnick (1991)
- Les objectifs
- Une philosophie de la relation nécessitant :
- La collaboration
- L'évocation
- L'autonomie
- Les principes fondamentaux
- Exprimer l'empathie
- Développer la discordance
- Tenir compte de la résistance
- Soutenir l'auto-efficacité
- Les processus facilitateurs
- L'engagement dans la relation
- La focalisation
- L'évocation du changement
- La planification
- Les outils : OuVER
- Ou : les questions ouvertes
- V : Valoriser
- E : Ecoute reflexive
- R : Résumer
- Les éléments à prendre en compte :
- L'ambivalence dans la relation
- La balance décisionnelle (Janis et Mann)
- Le discours changement VS la résistance
- Le réflexe correcteur : comment l'éviter et faciliter le réflexe réparateur
- Le modèle transthéorique du changement de Prochaska et Di Clémente (1982) en 6 étapes :
- Pré contemplation
- Contemplation
- Décision
- Action
- Maintien
- Rechute
- Les situations d'application de l'entretien motivationnel
- Exemples concrets
- Historique et définition de l'entretien motivationnel
Public en situation de handicap
Vous êtes en situation de handicap ? re Source vous accompagne pour construire une formation adaptée à vos besoins tant sur le plan pédagogique que matériel. Vous pouvez contacter notre référente handicap, Viviane Doublet, au 02 35 81 01 32 ou à contact@re-source-consultants.com
Taux de satisfation globale de re Source : 97%
Mis à jour le : 09/10/2024
Commencer à me former