La formation
La formation formateur occasionnel a pour objectif de vous fournir les outils nécessaires pour réussir vos interventions. Les contenus abordent la création de supports pédagogiques, la transmission du savoir-faire au poste de travail, ainsi que l’importance de l’écoute active et de la gestion des situations difficiles. Vous serez également formé à évaluer efficacement les acquis des apprenants pour ajuster vos méthodes pédagogiques et assurer un apprentissage optimal.Objectif
- Créer les conditions de la réussite d'une action de formation
- Créer des contenus pédagogiques adaptés
- Transmettre des contenus de formation en utilisant des techniques de communication, des attitudes facilitant l'apprentissage et l'implication des apprenants
- D'en contrôler l'acquisition
Public
Public : Tout public
Prérequis : Aucun prérequis n'est nécessaire à la formation
Moyens pédagogiques
- Exercices de découverte
- Apports de repères
- Exercices d'entraînement ludiques
- Mise en situation
- Nous privilégions des techniques pédagogiques actives basées sur :
- l'apport de savoirs, savoir-faire
- l'entraînement pratique favorisant "l'ancrage" des nouveaux concepts ou savoir-faire
Suivi et évaluation
- Évaluation tout au long de la formation par les exercices de mise en pratique
- Évaluation "à chaud" sur support Re Source
Programme de la formation
- OUVERTURE DE LA SESSION
- présentation du formateur et de la formation (objectifs, contenus)
- présentation des stagiaires et de leurs attentes
- formulation des besoins d'apprentissage de chacun
- LES ENJEUX ET CONTRAINTES DE LA FORMATION
- les fonctions essentielles du formateur
- préparer son intervention
- accueillir, animer, mesurer les acquis
- assurer une traçabilité de la formation
- les difficultés du formateur
- identification des difficultés appréhendées (légitimité, gestion du temps, appropriation des procédures et supports)
- les compétences et les qualités requises du formateur
- LES PRÉALABLES A L'ACTION DE FORMATION
- L'analyse de la demande
- L'analyse des besoins de formation
- les situations recherchées
- l'évaluation du niveau de l'apprenant avant la formation
- les compétences à développer : savoir, savoir-faire, savoir-être
- les recueils des attentes
- les éventuels "prérequis"
- la formulation des objectifs pédagogiques
- Les préparations
- préparation technique
- préparation psychologique
- préparation matérielle
- LES CONTENUS PÉDAGOGIQUES EN SALLE
- La transmission du savoir
- La transformation d'une information en contenu pédagogique
- Qu'est-ce qu'un déroulé pédagogique ?
- comment se construit-il ?
- la séquence pédagogique
- son rythme
- sa durée
- les objectifs pédagogiques, le choix des méthodes appropriées aux objectifs et aux apprenants, moyens matériels, effectifs…
- La création des supports
- LES CONTENUS PÉDAGOGIQUES AU POSTE DE TRAVAIL
- La transmission du savoir-faire et du savoir-être : que doit-on transmettre ? "Les bonnes pratiques".
- La préparation de la transmission au poste de travail
- la démarche d'instruction au poste
- COMMENT TRANSMETTRE EN FACILITANT LA COMPRÉHENSION ET LA MÉMORISATION ?
- Comment donner envie d'apprendre ?
- La nécessité de sélectionner des méthodes adaptées aux objectifs et aux caractéristiques des populations à former
- ANIMER EFFICACEMENT
- les attitudes du formateur et leurs effets
- les attitudes des apprenants et leurs effets
- les conditions réceptives : accompagner les apprenants dans leur progression
- comment bien communiquer ?
- les techniques d'animation appropriées
- l'écoute active
- les situations délicates : incompréhension, blocages, difficultés d'application
- les difficultés rencontrées par les apprenants et la gestion des situations difficiles
- L'ÉVALUATION
- POURQUOI ÉVALUER ET QUOI ÉVALUER ?
- Que peut-on et doit-on mesurer ?
- les différents niveaux d'évaluation
- évaluation pédagogique
- évaluation du transfert des "acquis" en situation de travail
- évaluation de la formation
- POURQUOI ÉVALUER ET QUOI ÉVALUER ?
- COMMENT ÉVALUER ?
- Lever les principales sources de résistance à l'évaluation
- clarifier les modalités d'évaluation et rassurer
- créer les supports d'évaluation appropriés
- évaluer les actions et réajuster le déroulé pédagogique
- OUVERTURE DE LA SESSION
Public en situation de handicap
Vous êtes en situation de handicap ? re Source vous accompagne pour construire une formation adaptée à vos besoins tant sur le plan pédagogique que matériel. Vous pouvez contacter notre référente handicap, Viviane Doublet, au 02 35 81 01 32 ou à contact@re-source-consultants.com
Taux de satisfation globale de re Source : 97%
Mis à jour le : 09/10/2024